医学教育与医学边缘学科论文_课程思政融入《药

文章目录

1 前言

2 资料与方法

2.1 内容分析法

2.2 文献研究法

2.3 问卷调研法

    2.3.1 问卷设计

    2.3.2 问卷调研对象

    2.3.3 统计学方法

3 结果

3.1《药事管理学》的思政元素知识点梳理

3.2 专业课课程思政教学的概念框架

3.3 问卷调研结果

    3.3.1 思政内容识别情况

    3.3.2 课程评价

        3.3.2. 1 问卷信效度检验

        3.3.2. 2 课程评价得分情况

    3.3.3 开放性题目结果

4 讨论和建议

4.1 药事管理学教学中“课程思政”教育的实施效果

4.2 专业课程“课程思政”教育的实施建议

    4.2.1 明确专业课课程思政的教学目标

    4.2.2 通过教材资源挖掘、多种教学方式结合等方式科学地进行课程设计

        4.2.2. 1 提供自学资料，加强“课程思政”教材开发

        4.2.2. 2 以案例教学为载体，线上线下以多种方式在教学中体现思政元素

    4.2.3 及时进行课程评价以激发课程思政内生性改革，提升课程思政水平

    4.2.4 学科为主思政为辅，融合自然切忌本末倒置

5 结论

文章摘要:目的：评价药事管理学本科教学中结合课程思政教育的实施效果，为专业课的课程思政提供可借鉴的思路和方法。方法：采用内容分析法、文献研究法挖掘药事管理学教学内容中所蕴含的思想政治教育元素并运用于课堂教学实践。采用问卷调研法，以四川大学2019级药学和临床药学专业的本科学生为调查对象，进行药事管理学“课程思政式课堂教学改革”实施效果的实证调研。结果：挖掘和梳理得到“保障人民安全用药”等10个药事管理学中的思政元素知识点。构建了“目标-过程-效果”的专业课课程思政教学的概念框架和相应评价指标体系。调研共计回收207份有效问卷，88.45%的学生对药事管理学知识点和对应思政元素的关系都能较好识别并对其关联程度持认可态度，84.00%的学生认为其政治思想水平和专业能力都得到了提升。结论：药事管理学教学中“课程思政”教育具有一定积极影响，实施效果良好，但尚需开展将思想政治教育的原则和要求“基因式”融入课程之中的课程思政教材体系的二次深度开发。

文章关键词:

论文作者:罗琼 胡明 杨男 杨舒 周乃彤 

作者单位:四川大学华西药学院 

论文DOI:10.16153/j.1002-7777.2022.05.012

论文分类号:R-4;G641

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